WORK6001 2026S2 ｜每周都在算分的组织行为学
WORK6001 这门课叫 Organisational Analysis and Behaviour，用三层分析拆工作场景里人和组织的关系。没有期末考试，Participation、surprise quiz、个人 Essay 和小组展示四条评估线同时推进 13 周，每周到场每周准备就是这门课的日常。
🗺️ 四个阶段从个人走到组织
Weeks 1–2 搭全学期的诊断起点。Week 1 先建立三层分析——individual level、group level 和 organisational systems level，同一个工作问题从个人属性、团队互动和组织制度三个方向同时观察，只看一层就容易把症状当原因。Week 2 接着用 Big Five 和 HEXACO 等人格模型把「这个人跟别人不太一样」的感觉变成可以描述和比较的维度，同时引入 Social Cognitive Theory 的个人因素、行为和环境三方互动。两周定下后面所有内容的起手式：先问问题在哪一层，再选工具分析。
| 阶段 | 周次 | 在处理什么 |
|---|---|---|
| 搭框架 | W1–2 | 三层分析 + 人格维度，定下诊断起点 |
| 拆个人 | W3–5 | 情绪、动机和知觉，弄清个人行为怎样形成 |
| 看团队 | W6–8 | 领导力、团队动态和多样性，人进了团队会怎样变 |
| 拉到系统 | W10–12 | 工作设计、组织文化和心理健康，制度怎样塑造行为 |
W3–5 从情绪讲到动机再到知觉与决策。Week 3 拆解情绪怎样产生和调节，Week 4 转到动机并给出一条贯穿全学期的诊断公式，Week 5 进入知觉和判断。三周连在一起，个人行为的完整链条就出来了。
W6–8 把视角从一个人拉到一群人，这三周讲领导力怎样影响方向、团队互动怎样改变个体表现、多元构成带来什么变化。有意思的是，Group Assignment 的展示周集中在 W5–12，你学团队理论的同时就在自己的小组任务里经历分工、冲突和排练。W9 是 Reading Week，然后 W10–12 拉到组织层面，看工作设计、组织文化和员工心理健康怎样塑造日常行为。
Essay Report 在 Week 10 截止，要求用前 9 周的理论分析案例；Group Assignment 的展示周散布在 W5–12，学到哪里，团队任务就跟到哪里。
🔗 一条公式串起 12 周
Week 4 讲动机的时候给了一条公式：P = M × A × E，Performance 等于 Motivation 乘以 Ability 乘以 Environment。三项是乘法关系，任何一项接近零，整体表现都会被压低。
这条公式往前往后都接得上。Motivation 连接 Week 3 的情绪调节和 Week 4 后半段的各种动机理论，从 Herzberg 双因素到 Expectancy Theory 的 E × I × V，都是在回答一个人为什么愿意或不愿意投入。Ability 连回 Week 2 的个人属性和人格特征。Environment 往后延伸到 W6–8 的团队条件和 W10–12 的组织制度。所以你学到后半学期的时候，不管碰到领导力、团队动态还是工作设计，都可以回到这条公式来定位：当前问题到底出在动机、能力还是环境。
