1️⃣ Evidence that required reading has been completed：你的发言准确使用了文献的主张、证据或概念 2️⃣ Preparation of thoughtful questions/insights：课前形成了指向阅读中假设、矛盾或应用边界的问题

两项分开评估，互相不替代。比如你读完那周的内容，课上引用了期望理论的三个链接，阅读完成那条有了；但如果你没提前想过「这个框架在什么条件下预测力会变弱」，准备问题那条就空着。每周除了读完当周材料，还得带一个指向材料缺口或矛盾的问题进 tutorial，两项都要让 tutor 在课堂上看到你准备过的痕迹。

🔗 课前准备到课堂回应的接法

课前准备好的证据和问题像你的弹药库。到了课上，怎样调用取决于同学实际说了什么。

接着刚才那个 Motivation 的场景再想一步：你准备了关于内在动机和外在激励的对比框架，到了 tutorial，同学提出离职因为薪酬，你的框架刚好能追问 valence 和 instrumentality 的区别。那如果同学这次聊的是团队信任呢，你就得从阅读笔记里找 group cohesion 的概念重新接上。课前准备了什么决定你能接多深，同学说了什么决定你往哪个方向接。

💡 Preparation 和 Engagement 是两个独立板块，tutor 分开观察。课前准备管的是你带了什么证据和问题进教室，Engagement 管的是你拿到同学的话之后做了什么。两边各自交分。

📆 阅读证据每周都要更新

先记住一条资格线：10 次 tutorial 出勤不到 8 次，整项 Participation 直接记 0 分。达到 8 次之后，分数才由 Preparation 和 Engagement 的课堂表现来决定。

10 次 assessable tutorial 从 Week 3 到 Week 13，主题从 Individual Attributes 一路跨到 Mentally Healthy Workplaces。课程没有指定教材，每周必读通过 Canvas Reading List 获取，内容各不相同。Week 9 是 Reading Week 没有 tutorial，实际考核十次。

你在 Week 5 用 Needs & Motivation 的框架发言，到了 Week 8 讨论 Group & Team Dynamics，如果还在引用同一篇文献，阅读证据就断了。每周至少用当周文献的主张发言一次，让 tutor 看到你确实跟上了这周的阅读。

• ✅ 每周用当周文献的主张或概念发言
• 📎 带一个指向当周阅读缺口的问题进 tutorial
• 🔄 听同学发言后，用当周框架接住对方的具体论点

🗂 每周 tutorial 前做好这三步，10 周评分期的节奏就稳住了。